开场与信息它指开篇把两个按空间或程序不能同时发生的动作写成同时进行，读者能分别指认两件事，却排不出先后；成立靠两个动作在当场都可单独摘出、并置处不能同时成立、叙述不裁定先后，后文有回到同一处排出顺序的位置。观看时，人物“一边把钥匙插进锁孔，一边已经在屋里翻抽屉”，读者知道开锁与翻抽屉有先后，却读不出中间如何过渡；后文若补出他先开门再进屋，或说明翻抽屉只是设想，这处未决才被接住。若两件事本可同时做，或后文不再回头，就只是并列描写。
情境交代是让人物进门后先做一个适应现场的动作：放低声音、绕开某处或把外衣搭在固定位置，读者从动作反推这里已经是什么状态。它靠适应动作与现场条件对应成立；若动作只是个人习惯，读不出限制，交代就没有发生。
开场与信息情境交代是让人物进门后先做一个适应现场的动作：放低声音、绕开某处或把外衣搭在固定位置，读者从动作反推这里已经是什么状态。它靠适应动作与现场条件对应成立；若动作只是个人习惯，读不出限制，交代就没有发生。
人物首次出现是把一个可比较的差异放进场面：同一动作里只有他背对门口，或同一站位里只有他手里空着。读者先靠这个差异把他从旁人中标出来，后文再用称谓补全；差异若与旁人没有对照，人物就仍混在人群里。
开场与信息人物首次出现是把一个可比较的差异放进场面：同一动作里只有他背对门口，或同一站位里只有他手里空着。读者先靠这个差异把他从旁人中标出来，后文再用称谓补全；差异若与旁人没有对照，人物就仍混在人群里。
信息延迟是让人物在对话里绕开一个具体对象：被问起某段时间，他只说事情已经过去，随即把话转到别处。读者从绕开的动作知道有内容被保留，却不知道内容；它靠绕开有明确对象、后文重新回到该对象成立，绕开时没有对象就难以形成延迟。
开场与信息信息延迟是让人物在对话里绕开一个具体对象：被问起某段时间，他只说事情已经过去，随即把话转到别处。读者从绕开的动作知道有内容被保留，却不知道内容；它靠绕开有明确对象、后文重新回到该对象成立，绕开时没有对象就难以形成延迟。
行动目标是这一段里被场上各方共同指向的那个具体结果：两个人同时伸手去拿桌上的同一件东西，读者由此知道这一步要办成什么。它靠目标公开、可被双方同时衡量成立；只有人物自己知道的愿望，读者看不出谁在靠近，也就不是当前段落的行动目标。
开场与信息它指开篇把两个按空间或程序不能同时发生的动作写成同时进行，读者能分别指认两件事，却排不出先后；成立靠两个动作在当场都可单独摘出、并置处不能同时成立、叙述不裁定先后，后文有回到同一处排出顺序的位置。观看时，人物“一边把钥匙插进锁孔，一边已经在屋里翻抽屉”，读者知道开锁与翻抽屉有先后，却读不出中间如何过渡；后文若补出他先开门再进屋，或说明翻抽屉只是设想，这处未决才被接住。若两件事本可同时做，或后文不再回头，就只是并列描写。
人物首次出现是把一个可比较的差异放进场面：同一动作里只有他背对门口，或同一站位里只有他手里空着。读者先靠这个差异把他从旁人中标出来，后文再用称谓补全；差异若与旁人没有对照，人物就仍混在人群里。
开场与信息情境交代是让人物进门后先做一个适应现场的动作：放低声音、绕开某处或把外衣搭在固定位置，读者从动作反推这里已经是什么状态。它靠适应动作与现场条件对应成立；若动作只是个人习惯，读不出限制，交代就没有发生。
信息延迟是让人物在对话里绕开一个具体对象：被问起某段时间，他只说事情已经过去，随即把话转到别处。读者从绕开的动作知道有内容被保留，却不知道内容；它靠绕开有明确对象、后文重新回到该对象成立，绕开时没有对象就难以形成延迟。
开场与信息人物首次出现是把一个可比较的差异放进场面：同一动作里只有他背对门口，或同一站位里只有他手里空着。读者先靠这个差异把他从旁人中标出来，后文再用称谓补全；差异若与旁人没有对照，人物就仍混在人群里。
行动目标是这一段里被场上各方共同指向的那个具体结果：两个人同时伸手去拿桌上的同一件东西，读者由此知道这一步要办成什么。它靠目标公开、可被双方同时衡量成立；只有人物自己知道的愿望，读者看不出谁在靠近，也就不是当前段落的行动目标。
开场与信息信息延迟是让人物在对话里绕开一个具体对象：被问起某段时间，他只说事情已经过去，随即把话转到别处。读者从绕开的动作知道有内容被保留，却不知道内容；它靠绕开有明确对象、后文重新回到该对象成立，绕开时没有对象就难以形成延迟。
冲突升级是双方为了收手而采取的动作反而把更多人、更多事牵进来：一方想尽快结束争执，叫来第三方评理，第三方到场后变成三方对立。它靠收场手段扩大牵连成立；若叫来的人没有改变局面，冲突仍停在原来的回合。
目标与冲突行动目标是这一段里被场上各方共同指向的那个具体结果：两个人同时伸手去拿桌上的同一件东西，读者由此知道这一步要办成什么。它靠目标公开、可被双方同时衡量成立；只有人物自己知道的愿望，读者看不出谁在靠近，也就不是当前段落的行动目标。
冲突升级是双方为了收手而采取的动作反而把更多人、更多事牵进来：一方想尽快结束争执，叫来第三方评理，第三方到场后变成三方对立。它靠收场手段扩大牵连成立；若叫来的人没有改变局面，冲突仍停在原来的回合。
目标与冲突冲突升级是双方为了收手而采取的动作反而把更多人、更多事牵进来：一方想尽快结束争执，叫来第三方评理，第三方到场后变成三方对立。它靠收场手段扩大牵连成立；若叫来的人没有改变局面，冲突仍停在原来的回合。
选择代价是取舍造成的损失由谁承接的问题：选定一条路后，被放弃那条路原本关联的人或需求被搁置，损失不一定回到选择者身上。比如一个人先答应去布置场地，又答应陪家人，选定前者后，家人在约定时间空等。它靠被放弃选项在选择前确实连着另一方的具体需要、选定后这份需要以空等或延误出现成立；若被放弃的只是自己的偏好，或损失来自选后意外，就不算。
目标与冲突选择代价是取舍造成的损失由谁承接的问题：选定一条路后，被放弃那条路原本关联的人或需求被搁置，损失不一定回到选择者身上。比如一个人先答应去布置场地，又答应陪家人，选定前者后，家人在约定时间空等。它靠被放弃选项在选择前确实连着另一方的具体需要、选定后这份需要以空等或延误出现成立；若被放弃的只是自己的偏好，或损失来自选后意外，就不算。
因果衔接是前段把某个原本不在意的对象推到注意中心，后段行动围绕它重新组织。比如前段门口多出一双湿鞋，后段人物先去看窗是否关好。它靠该对象在前段被具体标出、后段做法离开它就失去理由成立；若后段只是接着做原来的事，或对象仅作背景装饰，两段就只是时间相邻，没有衔接。
目标与冲突因果衔接是前段把某个原本不在意的对象推到注意中心，后段行动围绕它重新组织。比如前段门口多出一双湿鞋，后段人物先去看窗是否关好。它靠该对象在前段被具体标出、后段做法离开它就失去理由成立；若后段只是接着做原来的事，或对象仅作背景装饰，两段就只是时间相邻，没有衔接。
单集任务是本集内被实际消耗资源的事项：为它让出时间、改变安排或承担损失的动作发生在这一集，观众能指出本集为它付出了什么。它靠付出在本集可见、目标在集内被触碰成立；若只在台词里提到、代价都留在集外，它就仍是长期线索。观看时若人物为赴约推掉原来的安排并在本集内承担后果，这件事才算本集任务；只说“改天要办”而本集无行动，就不算。
目标与冲突行动目标是这一段里被场上各方共同指向的那个具体结果：两个人同时伸手去拿桌上的同一件东西，读者由此知道这一步要办成什么。它靠目标公开、可被双方同时衡量成立；只有人物自己知道的愿望，读者看不出谁在靠近，也就不是当前段落的行动目标。
选择代价是取舍造成的损失由谁承接的问题：选定一条路后，被放弃那条路原本关联的人或需求被搁置，损失不一定回到选择者身上。比如一个人先答应去布置场地，又答应陪家人，选定前者后，家人在约定时间空等。它靠被放弃选项在选择前确实连着另一方的具体需要、选定后这份需要以空等或延误出现成立；若被放弃的只是自己的偏好，或损失来自选后意外，就不算。
目标与冲突冲突升级是双方为了收手而采取的动作反而把更多人、更多事牵进来：一方想尽快结束争执，叫来第三方评理，第三方到场后变成三方对立。它靠收场手段扩大牵连成立；若叫来的人没有改变局面，冲突仍停在原来的回合。
因果衔接是前段把某个原本不在意的对象推到注意中心，后段行动围绕它重新组织。比如前段门口多出一双湿鞋，后段人物先去看窗是否关好。它靠该对象在前段被具体标出、后段做法离开它就失去理由成立；若后段只是接着做原来的事，或对象仅作背景装饰，两段就只是时间相邻，没有衔接。
目标与冲突选择代价是取舍造成的损失由谁承接的问题：选定一条路后，被放弃那条路原本关联的人或需求被搁置，损失不一定回到选择者身上。比如一个人先答应去布置场地，又答应陪家人，选定前者后，家人在约定时间空等。它靠被放弃选项在选择前确实连着另一方的具体需要、选定后这份需要以空等或延误出现成立；若被放弃的只是自己的偏好，或损失来自选后意外，就不算。
单集任务是本集内被实际消耗资源的事项：为它让出时间、改变安排或承担损失的动作发生在这一集，观众能指出本集为它付出了什么。它靠付出在本集可见、目标在集内被触碰成立；若只在台词里提到、代价都留在集外，它就仍是长期线索。观看时若人物为赴约推掉原来的安排并在本集内承担后果，这件事才算本集任务；只说“改天要办”而本集无行动，就不算。
目标与冲突因果衔接是前段把某个原本不在意的对象推到注意中心，后段行动围绕它重新组织。比如前段门口多出一双湿鞋，后段人物先去看窗是否关好。它靠该对象在前段被具体标出、后段做法离开它就失去理由成立；若后段只是接着做原来的事，或对象仅作背景装饰，两段就只是时间相邻，没有衔接。
段落转折是段落内部相邻句的接续关系被更换：前一句先给后一句一个可预期的关系，后一句按这个关系读不通，读者换一种关系才接得上。它靠前句有明确的关系线索、后句偏离该线索、替换后全段仍围绕同一对象成立；若后句只是补充同类信息，原关系仍通，就不是转折。读操作说明时，前句写“把螺丝拧紧”，读者预期下一步是检查是否牢固，后句却写“拧紧后立刻松开半圈”，按“完成即固定”读不通，换成“预留余量”才通，段落方向就转了。
单集结构单集任务是本集内被实际消耗资源的事项：为它让出时间、改变安排或承担损失的动作发生在这一集，观众能指出本集为它付出了什么。它靠付出在本集可见、目标在集内被触碰成立；若只在台词里提到、代价都留在集外，它就仍是长期线索。观看时若人物为赴约推掉原来的安排并在本集内承担后果，这件事才算本集任务；只说“改天要办”而本集无行动，就不算。
段落转折是段落内部相邻句的接续关系被更换：前一句先给后一句一个可预期的关系，后一句按这个关系读不通，读者换一种关系才接得上。它靠前句有明确的关系线索、后句偏离该线索、替换后全段仍围绕同一对象成立；若后句只是补充同类信息，原关系仍通，就不是转折。读操作说明时，前句写“把螺丝拧紧”，读者预期下一步是检查是否牢固，后句却写“拧紧后立刻松开半圈”，按“完成即固定”读不通，换成“预留余量”才通，段落方向就转了。
单集结构段落转折是段落内部相邻句的接续关系被更换：前一句先给后一句一个可预期的关系，后一句按这个关系读不通，读者换一种关系才接得上。它靠前句有明确的关系线索、后句偏离该线索、替换后全段仍围绕同一对象成立；若后句只是补充同类信息，原关系仍通，就不是转折。读操作说明时，前句写“把螺丝拧紧”，读者预期下一步是检查是否牢固，后句却写“拧紧后立刻松开半圈”，按“完成即固定”读不通，换成“预留余量”才通，段落方向就转了。
结尾悬念是段末把本段已经出现的两个事实并置，使它们之间出现一个尚未说明的联系：两个事实都找得到，但它们为何被放在一起、彼此是什么关系，末句没有交代。它靠两个事实在前文可分别指认、末句让它们相邻或对照、联系确实空缺成立；若联系当场说明，或只是重复同一事实，段末就闭合。观看时，桌上有一把钥匙，门锁是新的，末句镜头停在钥匙和新锁之间，读者要知道钥匙是否配这把锁，下一段就得处理这个联系。
单集结构结尾悬念是段末把本段已经出现的两个事实并置，使它们之间出现一个尚未说明的联系：两个事实都找得到，但它们为何被放在一起、彼此是什么关系，末句没有交代。它靠两个事实在前文可分别指认、末句让它们相邻或对照、联系确实空缺成立；若联系当场说明，或只是重复同一事实，段末就闭合。观看时，桌上有一把钥匙，门锁是新的，末句镜头停在钥匙和新锁之间，读者要知道钥匙是否配这把锁，下一段就得处理这个联系。
阶段收束是段末把叙述的时间单位换小：前面用“那几天”“后来”推进，最后落到一个可计时的时刻，后续段落只能在这个更小的时间格内动作。它靠前面确有较粗的时间跨度、段末出现可计时的界标、后文按更小单位展开成立；若只补一个钟点作装饰，后文仍按天跳，就不算收束。观看时，前几段写人物几天里跑了几处，段末他看表说“再等二十分钟”，下一段若从这二十分钟里写起，时间尺度被收紧；若下一段直接写“第二天”，这个钟点就没有收束作用。
单集结构阶段收束是段末把叙述的时间单位换小：前面用“那几天”“后来”推进，最后落到一个可计时的时刻，后续段落只能在这个更小的时间格内动作。它靠前面确有较粗的时间跨度、段末出现可计时的界标、后文按更小单位展开成立；若只补一个钟点作装饰，后文仍按天跳，就不算收束。观看时，前几段写人物几天里跑了几处，段末他看表说“再等二十分钟”，下一段若从这二十分钟里写起，时间尺度被收紧；若下一段直接写“第二天”，这个钟点就没有收束作用。
立场差异是同一项要求被各方归入不同类别：一方把它当可议价的交易，另一方把它当不可议价的原则。它靠双方对事项的归类不同、且归类改变可接受方案的范围成立；若双方都承认可以谈，只是数字谈不拢，那是利益差距，不是立场差异。观看时，一方说“价钱可以再谈”，另一方回“这不是钱的事”，同一方案在一方是报价问题，在另一方是能不能做的问题；后文若把事项重新归入可谈的范围，分歧才可能移动。
单集结构单集任务是本集内被实际消耗资源的事项：为它让出时间、改变安排或承担损失的动作发生在这一集，观众能指出本集为它付出了什么。它靠付出在本集可见、目标在集内被触碰成立；若只在台词里提到、代价都留在集外，它就仍是长期线索。观看时若人物为赴约推掉原来的安排并在本集内承担后果，这件事才算本集任务；只说“改天要办”而本集无行动，就不算。
结尾悬念是段末把本段已经出现的两个事实并置，使它们之间出现一个尚未说明的联系：两个事实都找得到，但它们为何被放在一起、彼此是什么关系，末句没有交代。它靠两个事实在前文可分别指认、末句让它们相邻或对照、联系确实空缺成立；若联系当场说明，或只是重复同一事实，段末就闭合。观看时，桌上有一把钥匙，门锁是新的，末句镜头停在钥匙和新锁之间，读者要知道钥匙是否配这把锁，下一段就得处理这个联系。
单集结构段落转折是段落内部相邻句的接续关系被更换：前一句先给后一句一个可预期的关系，后一句按这个关系读不通，读者换一种关系才接得上。它靠前句有明确的关系线索、后句偏离该线索、替换后全段仍围绕同一对象成立；若后句只是补充同类信息，原关系仍通，就不是转折。读操作说明时，前句写“把螺丝拧紧”，读者预期下一步是检查是否牢固，后句却写“拧紧后立刻松开半圈”，按“完成即固定”读不通，换成“预留余量”才通，段落方向就转了。
阶段收束是段末把叙述的时间单位换小：前面用“那几天”“后来”推进，最后落到一个可计时的时刻，后续段落只能在这个更小的时间格内动作。它靠前面确有较粗的时间跨度、段末出现可计时的界标、后文按更小单位展开成立；若只补一个钟点作装饰，后文仍按天跳，就不算收束。观看时，前几段写人物几天里跑了几处，段末他看表说“再等二十分钟”，下一段若从这二十分钟里写起，时间尺度被收紧；若下一段直接写“第二天”，这个钟点就没有收束作用。
单集结构结尾悬念是段末把本段已经出现的两个事实并置，使它们之间出现一个尚未说明的联系：两个事实都找得到，但它们为何被放在一起、彼此是什么关系，末句没有交代。它靠两个事实在前文可分别指认、末句让它们相邻或对照、联系确实空缺成立；若联系当场说明，或只是重复同一事实，段末就闭合。观看时，桌上有一把钥匙，门锁是新的，末句镜头停在钥匙和新锁之间，读者要知道钥匙是否配这把锁，下一段就得处理这个联系。
立场差异是同一项要求被各方归入不同类别：一方把它当可议价的交易，另一方把它当不可议价的原则。它靠双方对事项的归类不同、且归类改变可接受方案的范围成立；若双方都承认可以谈，只是数字谈不拢，那是利益差距，不是立场差异。观看时，一方说“价钱可以再谈”，另一方回“这不是钱的事”，同一方案在一方是报价问题，在另一方是能不能做的问题；后文若把事项重新归入可谈的范围，分歧才可能移动。
单集结构阶段收束是段末把叙述的时间单位换小：前面用“那几天”“后来”推进，最后落到一个可计时的时刻，后续段落只能在这个更小的时间格内动作。它靠前面确有较粗的时间跨度、段末出现可计时的界标、后文按更小单位展开成立；若只补一个钟点作装饰，后文仍按天跳，就不算收束。观看时，前几段写人物几天里跑了几处，段末他看表说“再等二十分钟”，下一段若从这二十分钟里写起，时间尺度被收紧；若下一段直接写“第二天”，这个钟点就没有收束作用。
信任变化是愿意让对方看见多少未整理信息的判断发生移动：原来只给看整理好的结果，后来允许翻看草稿和修改记录；或原来共享全部往来，后来把某些内容收起。它靠可见范围确实改变、且这种改变与“对方会不会拿这些信息做不利的事”的判断相连来成立。协作中把共享文件夹从“仅最终稿”改成“可看过程稿”，日常中把手机递过去让对方自己翻，都是同一类移动；若只是流程要求共享，并未据此增减后续开放，就还没有形成信任变化。它与把核对从事前挪到事后不同，移动的是对方能看见多少，而不是何时核对。
人物关系立场差异是同一项要求被各方归入不同类别：一方把它当可议价的交易，另一方把它当不可议价的原则。它靠双方对事项的归类不同、且归类改变可接受方案的范围成立；若双方都承认可以谈，只是数字谈不拢，那是利益差距，不是立场差异。观看时，一方说“价钱可以再谈”，另一方回“这不是钱的事”，同一方案在一方是报价问题，在另一方是能不能做的问题；后文若把事项重新归入可谈的范围，分歧才可能移动。
信任变化是愿意让对方看见多少未整理信息的判断发生移动：原来只给看整理好的结果，后来允许翻看草稿和修改记录；或原来共享全部往来，后来把某些内容收起。它靠可见范围确实改变、且这种改变与“对方会不会拿这些信息做不利的事”的判断相连来成立。协作中把共享文件夹从“仅最终稿”改成“可看过程稿”，日常中把手机递过去让对方自己翻，都是同一类移动；若只是流程要求共享，并未据此增减后续开放，就还没有形成信任变化。它与把核对从事前挪到事后不同，移动的是对方能看见多少，而不是何时核对。
人物关系信任变化是愿意让对方看见多少未整理信息的判断发生移动：原来只给看整理好的结果，后来允许翻看草稿和修改记录；或原来共享全部往来，后来把某些内容收起。它靠可见范围确实改变、且这种改变与“对方会不会拿这些信息做不利的事”的判断相连来成立。协作中把共享文件夹从“仅最终稿”改成“可看过程稿”，日常中把手机递过去让对方自己翻，都是同一类移动；若只是流程要求共享，并未据此增减后续开放，就还没有形成信任变化。它与把核对从事前挪到事后不同，移动的是对方能看见多少，而不是何时核对。
误会是当事人把对方的沉默当成已经作出的回答：一方说“那就这么定”，没人反对便当作同意，另一方其实只是没看到消息或觉得不必回应。它靠沉默在当场出现、双方此前没有约定沉默的含义、其中一方却据此行动来成立；边界在于沉默本身不携带同意或拒绝，若此前明确约定“不回复视为同意”，或沉默方已用行为表示认可，就不能再按误会处理。协作中发起者按“无人反对”直接执行，事后才有人说明不知情，问题就落在沉默被读成了什么。
人物关系误会是当事人把对方的沉默当成已经作出的回答：一方说“那就这么定”，没人反对便当作同意，另一方其实只是没看到消息或觉得不必回应。它靠沉默在当场出现、双方此前没有约定沉默的含义、其中一方却据此行动来成立；边界在于沉默本身不携带同意或拒绝，若此前明确约定“不回复视为同意”，或沉默方已用行为表示认可，就不能再按误会处理。协作中发起者按“无人反对”直接执行，事后才有人说明不知情，问题就落在沉默被读成了什么。
有一类配角作用，是让一个必须被瞒住的人留在场上：主角的行动不能让他知道，于是改口、改路线或改时间。它靠三点成立：此人确实不知情，他的在场能被主角察觉，主角的做法因此发生变化；若他其实早已知情，或主角照原计划行动，他只是旁听者。观看时，主角把写好的地址翻过去，听见脚步便改说“明天再去”，来人坐下后他又把已经拿起的包放回原处，隐瞒就成了这场动作的条件。
人物关系有一类配角作用，是让一个必须被瞒住的人留在场上：主角的行动不能让他知道，于是改口、改路线或改时间。它靠三点成立：此人确实不知情，他的在场能被主角察觉，主角的做法因此发生变化；若他其实早已知情，或主角照原计划行动，他只是旁听者。观看时，主角把写好的地址翻过去，听见脚步便改说“明天再去”，来人坐下后他又把已经拿起的包放回原处，隐瞒就成了这场动作的条件。
有一类重复信息，是同一事项由两个彼此独立的来源分别说出，重复本身用来确认它不是某一方的私见。它靠两个来源没有互相转告、所指事项一致、后文有人据此行动来成立；若第二个人只是听见第一个人的话再复述，或两人说的并非同一件事，重复不增加可信度。观看时，一个人在院里说“今晚山路不通”，另一个刚从外面回来说“山路确实不通，得绕路”，两人没有碰面，这句话才从个人说法变成可被大家依据的消息。
人物关系立场差异是同一项要求被各方归入不同类别：一方把它当可议价的交易，另一方把它当不可议价的原则。它靠双方对事项的归类不同、且归类改变可接受方案的范围成立；若双方都承认可以谈，只是数字谈不拢，那是利益差距，不是立场差异。观看时，一方说“价钱可以再谈”，另一方回“这不是钱的事”，同一方案在一方是报价问题，在另一方是能不能做的问题；后文若把事项重新归入可谈的范围，分歧才可能移动。
误会是当事人把对方的沉默当成已经作出的回答：一方说“那就这么定”，没人反对便当作同意，另一方其实只是没看到消息或觉得不必回应。它靠沉默在当场出现、双方此前没有约定沉默的含义、其中一方却据此行动来成立；边界在于沉默本身不携带同意或拒绝，若此前明确约定“不回复视为同意”，或沉默方已用行为表示认可，就不能再按误会处理。协作中发起者按“无人反对”直接执行，事后才有人说明不知情，问题就落在沉默被读成了什么。
人物关系信任变化是愿意让对方看见多少未整理信息的判断发生移动：原来只给看整理好的结果，后来允许翻看草稿和修改记录；或原来共享全部往来，后来把某些内容收起。它靠可见范围确实改变、且这种改变与“对方会不会拿这些信息做不利的事”的判断相连来成立。协作中把共享文件夹从“仅最终稿”改成“可看过程稿”，日常中把手机递过去让对方自己翻，都是同一类移动；若只是流程要求共享，并未据此增减后续开放，就还没有形成信任变化。它与把核对从事前挪到事后不同，移动的是对方能看见多少，而不是何时核对。
有一类配角作用，是让一个必须被瞒住的人留在场上：主角的行动不能让他知道，于是改口、改路线或改时间。它靠三点成立：此人确实不知情，他的在场能被主角察觉，主角的做法因此发生变化；若他其实早已知情，或主角照原计划行动，他只是旁听者。观看时，主角把写好的地址翻过去，听见脚步便改说“明天再去”，来人坐下后他又把已经拿起的包放回原处，隐瞒就成了这场动作的条件。
人物关系误会是当事人把对方的沉默当成已经作出的回答：一方说“那就这么定”，没人反对便当作同意，另一方其实只是没看到消息或觉得不必回应。它靠沉默在当场出现、双方此前没有约定沉默的含义、其中一方却据此行动来成立；边界在于沉默本身不携带同意或拒绝，若此前明确约定“不回复视为同意”，或沉默方已用行为表示认可，就不能再按误会处理。协作中发起者按“无人反对”直接执行，事后才有人说明不知情，问题就落在沉默被读成了什么。
有一类重复信息，是同一事项由两个彼此独立的来源分别说出，重复本身用来确认它不是某一方的私见。它靠两个来源没有互相转告、所指事项一致、后文有人据此行动来成立；若第二个人只是听见第一个人的话再复述，或两人说的并非同一件事，重复不增加可信度。观看时，一个人在院里说“今晚山路不通”，另一个刚从外面回来说“山路确实不通，得绕路”，两人没有碰面，这句话才从个人说法变成可被大家依据的消息。
人物关系有一类配角作用，是让一个必须被瞒住的人留在场上：主角的行动不能让他知道，于是改口、改路线或改时间。它靠三点成立：此人确实不知情，他的在场能被主角察觉，主角的做法因此发生变化；若他其实早已知情，或主角照原计划行动，他只是旁听者。观看时，主角把写好的地址翻过去，听见脚步便改说“明天再去”，来人坐下后他又把已经拿起的包放回原处，隐瞒就成了这场动作的条件。
场景切换是叙述把正在照看的那件事换成另一处正在发生的事：两个现场本可同时存在，但叙述一次只能照看一处，切换时旧现场被暂时搁下，新现场接住注意力。比如上一段人物在屋里等电话，下一段直接写街边另一人接起电话，读者知道已经换了地方。它靠新现场能独立回答“现在在哪、谁在动”、旧现场的动作没有收束句成立；只是插入一句回忆或说明，不算切换。
节奏与衔接有一类重复信息，是同一事项由两个彼此独立的来源分别说出，重复本身用来确认它不是某一方的私见。它靠两个来源没有互相转告、所指事项一致、后文有人据此行动来成立；若第二个人只是听见第一个人的话再复述，或两人说的并非同一件事，重复不增加可信度。观看时，一个人在院里说“今晚山路不通”，另一个刚从外面回来说“山路确实不通，得绕路”，两人没有碰面，这句话才从个人说法变成可被大家依据的消息。
场景切换是叙述把正在照看的那件事换成另一处正在发生的事：两个现场本可同时存在，但叙述一次只能照看一处，切换时旧现场被暂时搁下，新现场接住注意力。比如上一段人物在屋里等电话，下一段直接写街边另一人接起电话，读者知道已经换了地方。它靠新现场能独立回答“现在在哪、谁在动”、旧现场的动作没有收束句成立；只是插入一句回忆或说明，不算切换。
节奏与衔接场景切换是叙述把正在照看的那件事换成另一处正在发生的事：两个现场本可同时存在，但叙述一次只能照看一处，切换时旧现场被暂时搁下，新现场接住注意力。比如上一段人物在屋里等电话，下一段直接写街边另一人接起电话，读者知道已经换了地方。它靠新现场能独立回答“现在在哪、谁在动”、旧现场的动作没有收束句成立；只是插入一句回忆或说明，不算切换。
快节奏与理解的关系，落在被省略的中间步骤能否由读者自行补全：省略的是可凭常识接上的过场，节奏虽快仍能读懂；省略的是因果链上无法推断的一环，读者就得停下来找。比如看做菜视频，步骤快但食材和动作都看得清，能跟上；若连什么时候下锅都略去，就接不上。判断时要看省略处前后有没有可补全的依据，不能只凭切换次数下结论。
节奏与衔接快节奏与理解的关系，落在被省略的中间步骤能否由读者自行补全：省略的是可凭常识接上的过场，节奏虽快仍能读懂；省略的是因果链上无法推断的一环，读者就得停下来找。比如看做菜视频，步骤快但食材和动作都看得清，能跟上；若连什么时候下锅都略去，就接不上。判断时要看省略处前后有没有可补全的依据，不能只凭切换次数下结论。
对白与动作是同一场景里接收方式不同的两种材料：对白要被听见或被转述，动作要被看见或被漏看；并置时先看谁在场、谁背对、谁隔着门，再判断两人掌握的信息是否对等。比如一人在门外低声交代，另一人在屋里背对门系鞋带，话被第三人听见，动作却没被看见。它靠听者与目击范围可指认、两者覆盖的人不完全重合成立；若所有人同时听见并看见，这种区分就不成立。
节奏与衔接对白与动作是同一场景里接收方式不同的两种材料：对白要被听见或被转述，动作要被看见或被漏看；并置时先看谁在场、谁背对、谁隔着门，再判断两人掌握的信息是否对等。比如一人在门外低声交代，另一人在屋里背对门系鞋带，话被第三人听见，动作却没被看见。它靠听者与目击范围可指认、两者覆盖的人不完全重合成立；若所有人同时听见并看见，这种区分就不成立。
分集笔记可以按承诺与兑现来理解：每集只登记本集新许下的事项、本集兑现的旧事项、以及仍未兑现的事项，并注明各自落在哪一集。它靠承诺在当集说得清、兑现能在后集找到对应、未兑现项不被提前勾销成立；若某集只有过渡而没有承诺或兑现，就只记它与前后集的承接。观众自己的猜测不能当作承诺登记，否则后集没有兑现时会把正常留白误判成漏写。
节奏与衔接有一类重复信息，是同一事项由两个彼此独立的来源分别说出，重复本身用来确认它不是某一方的私见。它靠两个来源没有互相转告、所指事项一致、后文有人据此行动来成立；若第二个人只是听见第一个人的话再复述，或两人说的并非同一件事，重复不增加可信度。观看时，一个人在院里说“今晚山路不通”，另一个刚从外面回来说“山路确实不通，得绕路”，两人没有碰面，这句话才从个人说法变成可被大家依据的消息。
快节奏与理解的关系，落在被省略的中间步骤能否由读者自行补全：省略的是可凭常识接上的过场，节奏虽快仍能读懂；省略的是因果链上无法推断的一环，读者就得停下来找。比如看做菜视频，步骤快但食材和动作都看得清，能跟上；若连什么时候下锅都略去，就接不上。判断时要看省略处前后有没有可补全的依据，不能只凭切换次数下结论。
节奏与衔接场景切换是叙述把正在照看的那件事换成另一处正在发生的事：两个现场本可同时存在，但叙述一次只能照看一处，切换时旧现场被暂时搁下，新现场接住注意力。比如上一段人物在屋里等电话，下一段直接写街边另一人接起电话，读者知道已经换了地方。它靠新现场能独立回答“现在在哪、谁在动”、旧现场的动作没有收束句成立；只是插入一句回忆或说明，不算切换。
对白与动作是同一场景里接收方式不同的两种材料：对白要被听见或被转述，动作要被看见或被漏看；并置时先看谁在场、谁背对、谁隔着门，再判断两人掌握的信息是否对等。比如一人在门外低声交代，另一人在屋里背对门系鞋带，话被第三人听见，动作却没被看见。它靠听者与目击范围可指认、两者覆盖的人不完全重合成立；若所有人同时听见并看见，这种区分就不成立。
节奏与衔接快节奏与理解的关系，落在被省略的中间步骤能否由读者自行补全：省略的是可凭常识接上的过场，节奏虽快仍能读懂；省略的是因果链上无法推断的一环，读者就得停下来找。比如看做菜视频，步骤快但食材和动作都看得清，能跟上；若连什么时候下锅都略去，就接不上。判断时要看省略处前后有没有可补全的依据，不能只凭切换次数下结论。
分集笔记可以按承诺与兑现来理解：每集只登记本集新许下的事项、本集兑现的旧事项、以及仍未兑现的事项，并注明各自落在哪一集。它靠承诺在当集说得清、兑现能在后集找到对应、未兑现项不被提前勾销成立；若某集只有过渡而没有承诺或兑现，就只记它与前后集的承接。观众自己的猜测不能当作承诺登记，否则后集没有兑现时会把正常留白误判成漏写。
节奏与衔接对白与动作是同一场景里接收方式不同的两种材料：对白要被听见或被转述，动作要被看见或被漏看；并置时先看谁在场、谁背对、谁隔着门，再判断两人掌握的信息是否对等。比如一人在门外低声交代，另一人在屋里背对门系鞋带，话被第三人听见，动作却没被看见。它靠听者与目击范围可指认、两者覆盖的人不完全重合成立；若所有人同时听见并看见，这种区分就不成立。
主线追踪是把反复回到同一个待决动作的片段串起来：人物每次都要面对“签不签”“开不开门”这类同一项选择。比如第一段他握着笔没落下，第三段换了一个人来催，笔仍握在手里；中间插进的吃饭、修车若不改变这项选择，只算旁支。它靠待决动作前后可辨认、每次出现都带来新条件、旁人旁事不替代它成立；同一动作只是重复而无新条件，或后文再不需要选择，就不能据此认定主线。
阅读与复盘分集笔记可以按承诺与兑现来理解：每集只登记本集新许下的事项、本集兑现的旧事项、以及仍未兑现的事项，并注明各自落在哪一集。它靠承诺在当集说得清、兑现能在后集找到对应、未兑现项不被提前勾销成立；若某集只有过渡而没有承诺或兑现，就只记它与前后集的承接。观众自己的猜测不能当作承诺登记，否则后集没有兑现时会把正常留白误判成漏写。
主线追踪是把反复回到同一个待决动作的片段串起来：人物每次都要面对“签不签”“开不开门”这类同一项选择。比如第一段他握着笔没落下，第三段换了一个人来催，笔仍握在手里；中间插进的吃饭、修车若不改变这项选择，只算旁支。它靠待决动作前后可辨认、每次出现都带来新条件、旁人旁事不替代它成立；同一动作只是重复而无新条件，或后文再不需要选择，就不能据此认定主线。
阅读与复盘主线追踪是把反复回到同一个待决动作的片段串起来：人物每次都要面对“签不签”“开不开门”这类同一项选择。比如第一段他握着笔没落下，第三段换了一个人来催，笔仍握在手里；中间插进的吃饭、修车若不改变这项选择，只算旁支。它靠待决动作前后可辨认、每次出现都带来新条件、旁人旁事不替代它成立；同一动作只是重复而无新条件，或后文再不需要选择，就不能据此认定主线。
结局对照是把开头列出的角色位置拿到结尾再点一次名：谁原本负责什么、站在哪一边，结尾时这些位置由谁占着。比如开场四个人分头守门、找钥匙、看孩子，结尾只交代门边和钥匙在谁手里，孩子的位置空着，读者据此看出哪项职责被兑现、哪项被丢下。它靠位置在开头明确、结尾能逐一对应、空缺或换人可指认成立；若结尾只是换了场景，没有交代这些位置，对照就做不成。
阅读与复盘结局对照是把开头列出的角色位置拿到结尾再点一次名：谁原本负责什么、站在哪一边，结尾时这些位置由谁占着。比如开场四个人分头守门、找钥匙、看孩子，结尾只交代门边和钥匙在谁手里，孩子的位置空着，读者据此看出哪项职责被兑现、哪项被丢下。它靠位置在开头明确、结尾能逐一对应、空缺或换人可指认成立；若结尾只是换了场景，没有交代这些位置，对照就做不成。
观感与证据是阅读中前后两个时点的产物：观感是初读时对某段产生的整体反应，证据是回读时从该段截取的可独立核对的形式片段。二者靠回读能在初读反应所指的段落里找到对应片段来连接。比如初读时觉得一段对话拖沓，回读时发现那段连续出现短句和重复的应答；这些短句和应答的位置就是证据。若回读找不到对应片段，反应可能来自前后文串联或阅读速度，不能算该段的证据。
阅读与复盘观感与证据是阅读中前后两个时点的产物：观感是初读时对某段产生的整体反应，证据是回读时从该段截取的可独立核对的形式片段。二者靠回读能在初读反应所指的段落里找到对应片段来连接。比如初读时觉得一段对话拖沓，回读时发现那段连续出现短句和重复的应答；这些短句和应答的位置就是证据。若回读找不到对应片段，反应可能来自前后文串联或阅读速度，不能算该段的证据。
它指开篇把两个按空间或程序不能同时发生的动作写成同时进行，读者能分别指认两件事，却排不出先后；成立靠两个动作在当场都可单独摘出、并置处不能同时成立、叙述不裁定先后，后文有回到同一处排出顺序的位置。观看时，人物“一边把钥匙插进锁孔，一边已经在屋里翻抽屉”，读者知道开锁与翻抽屉有先后，却读不出中间如何过渡；后文若补出他先开门再进屋，或说明翻抽屉只是设想，这处未决才被接住。若两件事本可同时做，或后文不再回头，就只是并列描写。
阅读与复盘分集笔记可以按承诺与兑现来理解：每集只登记本集新许下的事项、本集兑现的旧事项、以及仍未兑现的事项，并注明各自落在哪一集。它靠承诺在当集说得清、兑现能在后集找到对应、未兑现项不被提前勾销成立；若某集只有过渡而没有承诺或兑现，就只记它与前后集的承接。观众自己的猜测不能当作承诺登记，否则后集没有兑现时会把正常留白误判成漏写。
结局对照是把开头列出的角色位置拿到结尾再点一次名：谁原本负责什么、站在哪一边，结尾时这些位置由谁占着。比如开场四个人分头守门、找钥匙、看孩子，结尾只交代门边和钥匙在谁手里，孩子的位置空着，读者据此看出哪项职责被兑现、哪项被丢下。它靠位置在开头明确、结尾能逐一对应、空缺或换人可指认成立；若结尾只是换了场景，没有交代这些位置，对照就做不成。
阅读与复盘主线追踪是把反复回到同一个待决动作的片段串起来：人物每次都要面对“签不签”“开不开门”这类同一项选择。比如第一段他握着笔没落下，第三段换了一个人来催，笔仍握在手里；中间插进的吃饭、修车若不改变这项选择，只算旁支。它靠待决动作前后可辨认、每次出现都带来新条件、旁人旁事不替代它成立；同一动作只是重复而无新条件，或后文再不需要选择，就不能据此认定主线。
观感与证据是阅读中前后两个时点的产物：观感是初读时对某段产生的整体反应，证据是回读时从该段截取的可独立核对的形式片段。二者靠回读能在初读反应所指的段落里找到对应片段来连接。比如初读时觉得一段对话拖沓，回读时发现那段连续出现短句和重复的应答；这些短句和应答的位置就是证据。若回读找不到对应片段，反应可能来自前后文串联或阅读速度，不能算该段的证据。
阅读与复盘结局对照是把开头列出的角色位置拿到结尾再点一次名：谁原本负责什么、站在哪一边，结尾时这些位置由谁占着。比如开场四个人分头守门、找钥匙、看孩子，结尾只交代门边和钥匙在谁手里，孩子的位置空着，读者据此看出哪项职责被兑现、哪项被丢下。它靠位置在开头明确、结尾能逐一对应、空缺或换人可指认成立；若结尾只是换了场景，没有交代这些位置，对照就做不成。
它指开篇把两个按空间或程序不能同时发生的动作写成同时进行，读者能分别指认两件事，却排不出先后；成立靠两个动作在当场都可单独摘出、并置处不能同时成立、叙述不裁定先后，后文有回到同一处排出顺序的位置。观看时，人物“一边把钥匙插进锁孔，一边已经在屋里翻抽屉”，读者知道开锁与翻抽屉有先后，却读不出中间如何过渡；后文若补出他先开门再进屋，或说明翻抽屉只是设想，这处未决才被接住。若两件事本可同时做，或后文不再回头，就只是并列描写。
阅读与复盘观感与证据是阅读中前后两个时点的产物：观感是初读时对某段产生的整体反应，证据是回读时从该段截取的可独立核对的形式片段。二者靠回读能在初读反应所指的段落里找到对应片段来连接。比如初读时觉得一段对话拖沓，回读时发现那段连续出现短句和重复的应答；这些短句和应答的位置就是证据。若回读找不到对应片段，反应可能来自前后文串联或阅读速度，不能算该段的证据。
情境交代是让人物进门后先做一个适应现场的动作：放低声音、绕开某处或把外衣搭在固定位置，读者从动作反推这里已经是什么状态。它靠适应动作与现场条件对应成立；若动作只是个人习惯，读不出限制，交代就没有发生。